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背后的力量高三满分作文

时间:2021-06-09 14:48:55 | 来源:我要作文网

我们在写作时,要选择擅长的行文结构。文章的结构必须适应不同体裁的特点,但更要适应学生自身的表达特长。下面是小编给大家带来的背后的力量高三满分作文,欢迎大家阅读参考!

背后的力量高三满分作文1

在一个阳光明媚的星期天,我和妈妈到酒泉游玩,在许多超市里,我看到了一些醒目的警告牌,上面写着:“内有摄像头,请自重”、“偷一罚十”等字样,让人感到既扫兴又有点伤自尊。但是,我们偶然来到一个小街道,走进了旁边的一家小超市,我在那里既没有发现摄像头,也没有看到警告牌,我心情好了起来,肚子也饿了,连忙进去取了一袋面包,交完钱后走出超市。我刚要吃面包的时候,突然发现面包袋后面的胶带上还粘了一包小吃,我一下愣住了,心怦怦直跳,看那售货的叔叔又在忙着为其他人服务,我正在为难要不要还回去的时候,他那慈祥的面孔、诚恳的态度顿时刺痛了我的心。“我真该死,人家这么信任我们,我怎么能昧着良心把它吃了?”我狠狠的骂了自己一句,毫不犹豫地向他跑去,叔叔和蔼地对我说:“你是无辜的,叔叔相信你是个诚实的好孩子。这一袋小吃就送给你了。”我说了一声:“谢谢叔叔”,高高兴兴地跑回妈妈的身边。原来诚实的感觉是这么的美好!这看似最简单、最“廉价”的激励却给了我最持久、最深刻的记忆。妈妈一直注视着我却什么都没说,此刻更是满意地拍了拍我的肩膀说:“不亏是我的好儿子。”

妈妈又给我讲了她自己“买菜没带够钱”的故事。一次妈妈在农场的集市上买菜,钱没带够,那个叔叔说:“没事,没事,你先拿去吧,下次再给。”旁边的阿姨着急地说:“那哪行啊,又不认识,还是把那包辣椒放下算了。”妈妈正要放时,那叔叔忙拦道:“拿着,拿着,下次付钱一样的。”边说边扭头对那个阿姨说:“你真是的,人家是农场的人,能不讲信用吗,你就放心吧。”过了十天又有集市了,妈妈径直去找那对夫妻还钱,又买了他们十几元钱的菜。那个叔叔开心地说:“我就知道我没看错的。”此后,妈妈也经常买他们的菜,关系好得像老朋友一样。可见,这就是他们信任别人应得的信任和感激。妈妈强调说,诚信不但使我们自己活得有尊严,更使我们整个单位赢得了荣誉。

看来,诚信真的是人生一件无所不能的法宝。古往今来,有多少人为我们树立起了诚信的榜样,犹如清泉一样滋润着我们的心灵,让心灵无瑕,让友谊长存,让世界美好,让我们充满纯洁、自信和力量。

背后的力量高三满分作文2

“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”小草是最不起眼的一种植物,以往很少有人去关注它,而夏衍爷爷的《种子的力》却向我们展示了种子的另一面——生命的力量。

《种子的力》这篇文章我是第一次阅读,但它给我了巨大的鼓舞,种子的力就是生命力,“只要生命存在,这种力量就要显现”“因为这是一种长期抗战的,有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力。”《种子的力》让我信服世界上最伟大的不是大象,也不是狮子,而是被人践踏、无人关注的小草。因为有人发现,把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里,给它以温度与湿度,使它发芽,一发芽,这些种子便以可怕的力量,将一切机械所不能分开的骨骼完整的分开了,植物的种子力量之大可见一斑。

我们和小草一样,生活在这个地球上,但却并不一定能像小草一样拥有不畏一切艰难困苦的顽强生命力。在我成长的路上,也遇到过困难和挫折,最伤心的事是体育测试得了一个连自已也无法相信的分数,当时我悲观、我失望,大滴的泪水从眼眶中流了出来。那时的我就像是温室里的花,突然遭受了风吹雨打便迷失了生长的方向。

妈妈带着我到楼下的院子里玩,我玩累了就躺在树阴下的草地上休息。一边休息,一边玩起了小草,发现有一种小草的根特别多,我问妈妈这是什么草,妈妈回答不上来,但她告诉我,这种草有个绝活,你把它折断再把它扔到别的土壤里,隔个三、五天它又活了,顽强地生根,并向四周不断的伸展。我惊呆了,原来这不知名的小草的生命是那么的惊人。我终于明白,那分数并不可怕,可怕的是当困难出现在我面前的时候,我退缩了。我不要做温室里那弱不禁风的花,我要成为瓦砾中顽强的野草。从那以后,我每天放学就在楼下练习立定跳远、跳绳,一点一点的将自己的成绩提高。投实心球时,一投出去还得跑过去捡,为了节省时间,我决定在楼梯上练习,这样球投出去后球就会自己回到我手里,为我的练习增加了不少了时间……又是体育测试,我终于成为了冲出瓦砾的那棵小草……

当有生命力的种子不落在肥土而落在瓦砾中时,决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。也只有这种草,才可傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑,依靠大自然的风力和动物的传播,在广阔的天地里繁殖、生长。人生就更应该如此,我想我在今后的日子里会像一棵落在瓦砾和石块下的小草,掀翻上面巨大的石块破土而出。

后的力量高三满分作文3

在杜克大学2013年的毕业典礼上,比尔和梅琳达·盖茨基金会的主席梅琳达·盖茨作为演讲嘉宾告诫数字时代的年轻人们,不要因为技术的进步而遗忘人与人之间深深的羁绊。

“我可以负责任的说,在你们的人生中会有许多机会让你通过技术,将世界变得更广阔,认识更多前所未见的人,还可以与那些相形渐远的人重新保持紧密联系。我希望你们可以去接触并了解这样的技术,因为我相信它可以激励你不断去探索尝试,让自己的人生变得与众不同。你们与我们这两代人间最主要的‘代沟’便体现在你们相互间沟通手段的进步。

“我不想你们仅仅为了与人保持沟通而通过技术互相联系,我相信通过这种联系能激励你们去做一些事情,采取一些行动来真正改变这个世界。你的世界可以真正的变成一个社区。

“技术是一种手段,无论多么强大有效只是纯粹的手段。但人与人之间更深的羁绊却不一样,这种羁绊是目的而不是手段,它是我们所追求的生命的意义,能激发我们内心中最为可贵的真善美。”

背后的力量高三满分作文4

在我双腿瘫痪坐上轮椅的那一年,祖父在小院里栽下了一株葡萄。栽葡萄的时候,祖父把我推到院子里,一边挖坑,一边告诉我,葡萄树是有灵性的,种的时候许个愿,如果能实现,它就能长得茂盛。祖父从背后轻轻拥住我说;“许个愿吧!”我们祖孙俩把美好的心愿寄托在了小小的葡萄上——希望我能尽快站立起来。

祖父侍弄葡萄的精心和殷勤,一如照顾他瘫痪的孙女。每个清晨,他都要把我推到葡萄树前,仔细地看上一阵,葡萄树每长出一片新叶,祖父都兴奋得像个孩子,他很有信心地对我说:“等到能葡萄树下乘凉的时候,你就能站起来走路了„„”

我望着祖父孩子般的笑容,心,被那浓浓的爱濡湿了。我双手撑着轮椅的扶手,双腿使劲地往下蹬,努力地挣扎着,想要站起来。可是一次次钻心的疼痛之后,我依然坐在轮椅上。蓦然回首,发现祖父一直默默地站在我的背后,眼眸中满是期待,满是鼓励,仿佛在说:“孙女,加油!”我顿时觉得浑身增添了无穷的力量,我默默地告诉自己:“再苦再难,也要站起来,只为了背后祖父那期待的眼神。有了这背后的力量,还有什么困难不能战胜呢?”当我再次努力站起的时候,背后,祖父伸过一双大手,递过来一副拐杖。祖父意味深长地说:“孙女啊,有一种站立更能升起至高无上的尊严,那就是心灵的站立。不要怕,爷爷永远在你的背后支持你!”„„

几年过去了,葡萄树越来越旺盛,一到夏天,厚密的绿阴就遮满了小院。此时,那些成熟的葡萄一串串挂在枝头,阳光透过叶缝筛落下来。我早已告别了轮椅,扔掉了拐杖,能在葡萄架下正常地行走了。祖父站在我的背后,凝望着我,眼角眉梢都挂满了笑意。

也许祖父早已经忘记了当初许下的愿望,但是我永远不会忘记:在我跌倒爬起的每一次挣扎努力,在我身体与心灵同时站立的每一个瞬间,背后都有祖父的爱的力量,伴我前行。

背后的力量高三满分作文5

开学的第一天,我请每一位同学作自我介绍,当她从阴暗的角落里缓缓的站起来的是时候,我吃了一惊:她身体瘦弱,脸色发黄,平静的神色与其他兴奋的表情形成了巨大的反差,朴素的衣着与其他同学华丽的服饰形成了鲜明的对比。她低着头,声音极小,仿佛从墙缝里发出来一样,很短的几句话后她逃命似的坐了下去,再也没有抬起头来。在以后的日子里,我发现她很少与同学说话,从不主动回答问题,整日只有一种表情。我想她肯定需要帮助,虽然我不太清楚自己应该怎样做。

我思考很久,根据她的表现和自己的心理体验,我认为她可能存在着自卑心理。自卑来源于心理上的自我暗示,它是一种轻视自我,否定自我的情绪体验,那么自卑又是如何产生的呢?我想有以下几点:

首先,是生理上的原因,随着学生年龄上的增长,他们是自我意识增强,对自己生理素质很在乎。比如在操场上动作不如别人灵活等都有可能产生自卑。

其次,个人社会条件不如别人。例如家境贫寒、社会地位低下、出生偏僻等,尤其是看有有条件的学生家长来看望自己的孩子,并带来许多衣服、实物,从而产生巨大的心理落差。

在此,气质抑郁、性格内向。性格内向则不善多言,气质抑郁容易悲观。这种性格多数对事物很敏感,容易扩大问题的反面。常常表现为情感脆弱、沉默寡言、不善交际、自惭形秽。

第四,失败和挫折导致的自卑心理。作为学生,常常把“中考、高考”看做是人生的两大战役。中考成绩的不理想形成了自卑阴影,这种生活中的失败和挫折使自尊心、自信心日益消蚀,而自卑日益加重。

第五,他人的不良习惯。或许因为个人的不善言辞、性格内向、一次失败、偶然误会等等,可能遭到了他人的讽刺、打击、疏远、批评,自尊心得不到应有的满足。这些都容易产生“别人都瞧不起自己”的自卑感。

她自卑感产生的因素可能是以上提到的或许还有其它的,总之我已经开始注意她了。课堂上我提出问题,时常向她投去鼓励的目光。每周自习辅导时,我常在她身边驻足,随意看看她的作业情况。后来我惊喜的发现上课时她不再一直低头了,有时也与同学一起回答问题,我不知道是否是自己的眼神起到了作用,但我非常高兴。

我很庆幸自己没有做出盲目的举动。因为一个有自卑感的人往往需要超乎常人几倍的自尊,所以他们很容易受到伤害。她需要的不是特殊的照顾,而是对自身价值的肯定。需要的不是别样的关怀,而是对人格的尊重。当我投以鼓励的目光时,她可能感觉到自己与其他同学一样有能力回答这个问题,当我在她身边驻足时,她可能感到自己没有被老师遗忘,依然受到老师的关爱,从而使她找回自尊,正确对自己作出评价。

从这件事情中使我对教师又有了一个更深刻的认识:如果一个眼神背后的力量如此巨大,那么由于教师不当言行对学生的伤害又有多深呢?我将会继续思索下去!


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