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高二不懂装懂作文模板

时间:2021-06-09 14:48:48 | 来源:我要作文网

作文题目的内涵往往是多层、多义的,大都具有多层次、多角度开发的可能性,这就需要我们认真分析,对构成事物进行具体的剖析。下面是小编给大家带来的高二不懂装懂作文模板,欢迎大家阅读参考!

高二不懂装懂作文模板1

多年前,我家隔壁住着一位人称“谈匠”的邻居。谈,扯谈也,扯谈而能成匠,当然是巧舌如簧,口灿莲花之人。倒也确实,谈匠不但善谈,所谈皆天文地理历史政治诸般“大话题”。街坊们文化程度都不高,就觉得谈匠有学问。可是,每每听谈匠高谈阔论,我就觉得大多都驴唇不对马嘴,漏洞百出。比如,谈匠喜谈的“古”,常常连常识都搞错,竟把中国历史上所有朝代的都城都“定”在了北京;秦始皇成了清朝开国皇帝;孙中山首肇的辛亥革命却是发生在明末清初,真不知他是从哪本书上搬来的“古”。其实,只要他去翻翻历书便能懂古,然而他就是要不懂装懂,谈时还面不改色,且引“知古”为骄傲。谈匠得知我是“书呆子”后,便常登堂入室来找我谈“书”。他伸手从我的书架上抽出一本书,瞄了一下封面,说“看过,没意见!”又抽出一本,又是只瞄了一眼“看过,没什么意思!”再抽一本书同样是“看过,没意思!”我已知道他的底细,也就不答腔,随他去装懂。有一次,他抽出一本《郁达夫文集》,当他正要说“没意思”时,我故意打断他问道“你知道郁达夫是何许人”,意思是要他介绍一下这位上世纪三十年代极有影响的作家。他说“认得,我还和他一起吃过饭!”我禁不住仰头大笑,真是见他妈的鬼!自那次我给了谈匠难堪,此后他就再没来找我“谈书”。

不懂装懂的动机倒是值得探讨。按照弗洛依德的说法,有过受挫经历的人,往往会发生心理变态,由此推测,不懂装懂者也就都曾有过受挫的体验。就我所知,身为小职员的谈匠,在单位一直不如意,提升屡屡受挫,已有二十多年工龄的他连副科级也未能混到,这大概是他不懂装懂的深层原因吧?也许不懂装懂又是一些人从娘胎里带来的本性使然?其实,大多数人都有不懂装懂的倾向,只在特定情境下偶尔一现罢了,谈匠的表现只是极端而已。好在“谈匠类”的不懂装懂只是在言语上装装,知晓底细的人只一个这边耳朵进那边耳朵出得了。何况又属生活小节,造不成大的危害。若是制造原子弹,发射人造卫星,设计奥运场馆之类的大工程不懂装懂,那就会祸莫大焉。

还有一类不懂装懂也值得一提,即:虽是某领域的内行,对所装懂的事却是外行,这类不懂装懂的人往往是名人或权势人物。鲁迅说:“博识家的话多浅,意义自明,惟专门家的话多悖的事,还得加一点申说。他们的悖,未必在讲述他们的专门,是悖在依专家之名,来论他所专门以外的事,社会上崇敬名人,于是以为名人的话就是名言,却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。名人被崇奉所诱惑,渐以为一切无不胜人,无所不谈,于是乎就悖起来了。”(《名人和名言》)“悖”其实也就是不懂装懂,装懂的是他专业以外的事。相传某县有一位县长,所学专业为机械。作为一县之长,问问全县方方面面的工作是他的职责,但具体操作则应交由各行各业的局长和专家。然而他不。县域内的建筑城管、农田水利、公安交管、乃至体育文教,他都要亲自插手。行家里手们虽知其“悖”,无奈都是下僚,只好“不理解也得实行”。那年夏天,江水陡涨,抗洪抢险是为重中之重。县长来到大堤上一险段处,稍作查看便作出指示,用“灌浆法”保护堤身。旁边的水利专家连声说使不得,因为灌浆只能在洪水未涨时,加固堤身尚可,眼下洪水已过警界线,江堤正承受着数亿吨洪水的压力,灌浆因其振动,反而会诱导洪水乘虚而出,造成灾害。县长却固执己见,坚持灌浆之法。结果是洪水溃堤而“水漫金山”。那位县长的不懂装懂让全县人民付出了沉痛的代价。

我当年在湘南地方生活,常听到一句带有“恐怖色彩”的歇后土语:“颈根上擦鸡血——冒充砍头鬼。”湘南人对“冒充砍头鬼”者十分反感。如今想来,那句歇后土语倒是从一个方面揭示了不懂装懂者“拉大

旗作虎皮”以吓唬人的心理。长沙地方则有“假里手”之谓,显得要文雅些,但意思相近。智者苏格拉底说他以不知为不知。毛泽东也说:“不懂就不懂,不要装懂”,意在警告“冒充砍头鬼”和“假里手”们谦虚点、老实点,不然便会象滥宇充数的南郭先生,一旦现出原形,只得乖乖走人。

高二不懂装懂作文模板2

认真的学习态度与良好的学习效果是成正比的。学习是一种艰苦的脑力劳动,需要有刻苦的精神。不懂装懂不但自欺欺人,还会给人留下笑料。

在《红楼梦》里,有一则薛蟠谈画的故事。薛蟠是一个不学无术的公子哥儿,故事里说,贾宝玉来到薛蟠屋内,谈话中说起了字画。薛蟠笑道:“你提画儿,我才想起来,昨儿我看人家一张画儿,画的着实好。上面还有许多字,也没细看,只看落的款,是‘庚黄’画的。真真的好得了不得!”宝玉听说,心中猜疑道:“古今字画也都见过些,哪里有个‘庚黄’?” 想了半天,不觉笑将起来,命人取过笔来,在手心里写了两个字,又问薛蟠道:“你看真了,是‘庚黄’?”薛蟠道:“怎么看不真?”宝玉将手一撒,与他看道:“别是这俩字罢?其实与‘庚黄’相去不远。”众人都看时,原来是“唐寅”两个字,都笑道:“想必是这俩字,大爷一时眼花了也未可知。”薛蟠自觉没意思,笑道:“谁知他‘糖银’‘果银’的!”

真是好笑,唐寅正是明代著名书画家唐伯虎。薛蟠为什么把“唐寅”错记成“庚黄”呢?除了马马虎虎没细看,恐怕最直接的原因就是这位花花公子根本不热爱艺术,不懂装懂,附庸风雅了。

不仅小说中的薛蟠会念错字,古代的书生和现在的学生也都会念错字。

古代的书生如此,现在一些学生在学习的时候也因为懒惰而爱念错字,结果吃了大苦头。有一年高考,评卷老师在语文答案中发现了这样的错误:把作家曹禺的“禺”字写成“雨”、“寓”、“隅”、“预”;把“莎士比亚”写成“杀士比亚”;把《聊斋志异》写成《聊摘志异》等等。

不能说这些考生不知道这几个问题的答案,但是,因为他们在记忆之初,就马虎应付,致使存在大脑中的知识本身就是不准确的,所以才会有如此“下场”。

学习应该有打破砂锅问到底的精神。学习的时候不认真,马马虎虎应付,是产生错误的重要原因。有些同学遇到不懂的问题,既不想自己去查资料研究明白,也不愿意去问老师和同学,不懂装懂,忽略而过,结果到了考试的时候,就傻眼了,甚至闹出不少笑话来。

有些同学对已经学过的知识模糊不清,这与他们思想懒散、作风浮躁有很大关系。当他们在遇到生字时,不是随口念白字,就是得过且过,很少有翻阅工具书查个明白的时候,他们在观察的时候,也只是走马观花,这就使他们的记忆效果更加受影响。

认真勤奋的同学就不一样了。他们一般会把字典、辞典等工具书放在身边,遇到不认识的字、不明白的概念,就随手翻阅,弄个明白。久而久之,到考试的时候,再现的知识就自然精确无误了。那些平时喜欢打破砂锅问到底的同学,遇到自己不懂的问题,无论如何也要弄个水落石出,在追求答案的过程中,自然对这个问题加深了印象,在得到正确答案后,也能牢牢记住,于是考试时就会取得好成绩。

所以,我们应该学会打破砂锅问到底。学习就是要把不懂的内容研究明白,使自己不断进步。

好的开始是成功的一半,如果要提高我们的学习成绩,就一定要改掉懒散的习惯,再努力一点!

高二不懂装懂作文模板3

孙策临终前召来张昭等人,要他们好好辅佐弟弟孙权,又再三叮嘱孙权:“倘内事不决,可问张昭;外事不决,可问周瑜。”孙策当政时常常霸气有余而策略不足,想不到他倒还有些识人之能。所谓内事,指国内的事务,诸如颁布法规法令、抓经济搞生产、抓治安兴教育等;外事主要指外交军事斗争,针对东吴周边的敌对势力。孙策对张周二人的才干、处事风格看得十分清楚,后来的事实也证明孙策看人的眼光没有错。

可惜的是,张昭忘记了孙策的遗言,喜欢插手东吴的外交军事事务,而外交军事却不是他的长处,因而时不时办出糗事,给他的一生留下了遗憾。

赤壁之战中,曹军压境、来势汹汹,张昭以东吴第一谋士的身份坚决主张开门投降。他没有像周瑜那样分析敌我双方的利弊,制定周到的抗击策略,也没有为孙权的后路考虑考虑,就贸然发表高论想投降。孙权一肚子气,虽然没有当面发作但始终耿耿于怀。后来孙权称帝,张昭第一个上前要褒扬孙权的丰功伟绩,却碰了一鼻子灰。孙权对他说,先生你还是歇着吧,当初朕要是听从你的建议,早就成了丐帮弟子了。弄得张昭十分尴尬没趣。

在讨还荆州的斗争中,张昭又出了个馊主意。东吴多次索还荆州不成,周瑜还被活活气死了,孙刘联盟因此出现了裂缝。在孙权忧虑之时,张昭又进一计,曰:“今差心腹将一人,只带五百军,潜入荆州,下一封密书与郡主,只说国太病危,欲见亲女,取郡主星夜回东吴。玄德平生只有一子,就教带来。那时玄德定把荆州来换阿斗……”说白了,就是要以阿斗做人质要挟刘备归还荆州,张昭言之凿凿,一个“定”字,足以见得他是何等的自负,仿佛荆州已握于手掌之中了。结果却成就了赵子龙截江夺阿斗的一世英名,又活活拆散了刘备一家子。可笑的是,张昭还在孙权面前大言不惭,称夺回荆州“此极易也”,给后人留下了笑柄。

张昭在这方面的确应该向他的前辈萧何学习学习了。

萧何跟随刘邦一辈子,清醒地认识到自己的长处和短处,外交军事非他所长,他比不上张良、韩信,所以他在这方面从不向刘邦进言,只是老老实实做好自己的本职工作。刘邦进了咸阳,将领们都争先奔向府库,分取金帛财物,唯独萧何首先进入宫室收取秦朝丞相及御史掌管的法律条文、地理图册、户籍档案等文献资料,并将其珍藏起来。

汉二年(公元前205年),刘邦与各路诸侯攻打楚军,萧何守卫关中,侍奉太子,治理栎阳(今属西安)。萧何不仅制定法令、规章,建立宗庙、社稷、宫室、县邑等,还在关中管理户籍人口,征集粮草运送给前方军队。刘邦多次弃军败逃而去,萧何就常常征召关中士卒,补充军队的缺额。刘邦因此专门委任萧何处理关中政事。后来刘邦在封赏功臣时,认定萧何的功劳居第一位。

萧何扬长避短,忠于职守,令后人赞叹,而张昭的失职却引发后人无尽的思索。在现代化经济建设中,外行指导内行,不懂装懂,到处指手画脚,那就不只是留下笑柄那么简单了。

高二不懂装懂作文模板4

下午,我踏进了那个陌生的校园,我和这里的新同学的友谊淡淡,而他们才刚刚认识,就建立了一段深深地友谊,我还以为他们曾经认识,可是这是新开的学校,我才知道,他们是刚刚认识交朋友的,这样的友情?是所谓“一见钟情”吗?这种情感,这种友情,真的真实吗?是我不懂,还是我太懂了……

我的心亦如冰块,而我的性格也渐渐偏向沧月版,却又多了许多沧桑,心情却难以掩饰,同学见我,都如此言语。到宿舍的时候,我发现周围的同学的床铺都有被子和枕头,而我的床铺什么都没有,就连名字什么的也没有贴,再看看,我昨天放在柜子里的行李,全部都被人拿出来了,刹那间,我觉得我好像受到了侮辱,心里既尴尬又想哭——学校根本没和我们说有床上用品买,而且那些被子什么的很贵——三百多块,我想根本不值那些钱。

望着落后的自己一身的晦气,我想我根本比不上这里的有钱人家,而我,还能怎样在这个学校生存?也许我不能这么想,不该这么想,可是我的心却抑制不住,再加上离家离友的那份“距离”,我的心异常的痛,什么都不想说,入学第一天,却是如此……

到了晚上,我隐隐约约听见一个室友的哭声,而我呢?哭出声音的勇气都没有,我睁着眼睛,靠在枕头上,眼泪却哗哗地留着。那时候,我很难受,仿佛不能呼吸了,总有那么一霎时,或者,一直都是,然后我的心就很痛,那是一种无法形容的痛,但又多了几丝幸福,因为我回忆起了曾经——想起了我的妈妈对我的唠叨,想起了我的妹妹对我的伺候,想起了我可爱的弟弟的逗,想起了我那温柔的爷爷,想起了我那爱洁的奶奶,想起了我的好朋友……

我的眼睛很痛,由于哭太久,我呼吸都是用嘴巴,我不想让别人发现我的懦弱,更不想让老师、家长知道。我忍着,就这样一直忍着,我为什么而读书?说正点就是为中华之崛起而读书,说明点就是为了家人而读书……为了报答,为了责任,也是为了未来……

也许是哭累了,到了很晚我才睡着,刚睡一会儿,天就亮了,我第一个起床,接着宿舍的好友也起床了。我又想起了,在家里,我一般都睡到十几点,然后妈妈就说我是猪,早饭午饭一起吃,甚至晚饭……想着想着,我会心地笑了,渐渐地睡了……

高二不懂装懂作文模板5

有这样一段笑话:

问:你认为莎士比亚怎么样?

甲:还行,只是口感不如“人头马”。

乙:嗨!莎士比亚是一种甜点,您怎么当成酒了!

莎士比亚,何许人也!酒乎?甜点乎?可怜莎翁一代文坛泰斗,却被两个不懂装懂的无名小卒作践成”穿肠之物“,真是令人哭笑不得!笑话虽短,道理不浅,它告诫我们:不要不懂装懂。

不懂就不懂,为何要装懂?但凡有此陋习者原因有二:一是肚中本无多少墨水,偶然被人问住,欲明说“不知道”,又恐丢尽素日老脸,只好不懂装懂,信口胡好诌,答非所问,敷衍了事,聊以脱身;二是自己能耐不多,却不甘寂寞,就在人前人后打肿脸来充胖子,摆出一副博古通今的架势,张嘴就是“张飞打岳飞,打得满天飞”,专唬那些学识浅薄之徒,借以扬名。如此而已。

不懂装懂,有时还真唬住了一些人。于是我们有的同学就把它视作“珍宝”,堂而皇之地“借鉴”到学习中来了。上课时,最爱喊“懂了的他们;”练习时,最爱说“简单”的是他们;讨论时,自鸣得意,口若悬河,引“经”据“典”的是他们;不过到了考试时咬笔杆、搔脑门傻眼发愣的往往还是他们。为什么一到考试不知所措了呢?原因很简单:这种同学肚子里没实货,就像“嘴尖皮厚腹中空”的“山间竹笋”,一旦要显真本事,能不露馅吗?

可见,不懂装懂其实是自欺欺人,是在求知过程中对待缺点和不足的一种错误做法。人不可能对任何事物都很了解,必然有很多需要弥补的地方。不懂装懂,就像给不足之处盖了层遮羞布,施了个障眼法,暂时挡住别人的视线,使自己得以苟延残踹,到了真相大白的那一天,装懂者究竟要为自己的欺骗行为付出代价。滥竽充数的南郭先生终有灰溜溜逃走的那一天,自吹自擂的登徒子到底饱尝了割鼻之苦......装懂者无一不是不全是搬起石头砸自己的脚,到头来只落得竹篮打水一场空。所以真正的受害者不是别人,而是自己。我们那些不懂装懂的同学也是这样,如果不吸取教顺,还要继续“装”下去,次数一多,陷入恶性循环,自己也就变成不学无术的吹牛大王了。


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